О нито-рю

Автор сознательно избегал серьезного разговора о Нито-рю кендо в течение последних лет, но после смерти самого известного нито-рю кэнши Тода Тадао-сэнсэя 8 дана ханши в конце декабря 2016 года, я подумал, что пришло время кратко затронуть эту тему.

Популярная фотография Тода-сэнсэя. 5 мая 2009 года.

Далее я приведу краткий обзор происхождения и культуры нито-рю кендо с исторической точки зрения, а затем мои личные комментарии в конце. Читать далее

Инструкция по эксплуатации

Данная заметка составлена по мотивам ряда аттестаций, в которых доводилось принимать участие в качестве члена или главы комиссии.
Она призвана ответить на вопрос: «ПОЧЕМУ Я НЕ СДАЛ ЭКЗАМЕН НА КЮ?» Читать далее

Методика ката как генератор виртуальной реальности

Не секрет, что воспитанные вне японской культуры люди часто не очень понимают зачем нужны ката и как они работают в методическом смысле. Не претендуя на глубокое понимание и тем более истину, хочу поделиться одной идеей, которая, на мой взгляд, может помочь сделать ката-кейко эффективным и интересным. Я предлагаю рассмотреть методику, или систему ката как генератор виртуальной реальности.

Читать далее

Дыхание и ментальная концентрация

Возможно, вы уже задавались вопросом, почему на вдохе падает концентрация внимания, а на выдохе сохраняется? Всё довольно просто. При вдохе, особенно сильном, раздражается солнечное сплетение. Его активизация запускает ряд сосудистых и моторных реакций. При начале вдоха и на глубине его оксигенация составляет около 60%, а на начале выдоха 100%. Поэтому создается впечатление потери концентрации на вдохе. На самом деле это субъективное ощущение. При упражнениях на рассинхронизацию ритма дыхания с мышечными сокращениями, клетки привыкают к низкому содержанию кислорода и ощущение «провала» уменьшается. Читать далее

Схемы тренировок по кендо

Коллеги, друзья,
Ярослав Караваев спросил о том, какие методы организации тренировок по кендо обычно используются в нашем Клубе. Этот вопрос подвиг автора на то, чтобы наконец-то сесть и оформить «на бумаге» схему, которая была выработана нами за последние годы. Она не содержит подробностей. И, думаю, это к лучшему. Любой шаблон должен оставлять свободу для творчества. Читать далее

История кирикаэси

Нагао Сусуми, профессор университета Мэйдзи
Опубликовано в Kendo Nippon, янв. 2011
Источник: https://budo-world.taiiku.tsukuba.ac.jp/en/2017/02/11/%E5%88%87%E3%82%8A%E8%BF%94%E3%81%97/

Перевод на английский: Kendo World
Перевод на русский: Антон Федотов

Когда кирикаэси было включено в практику кендо?
Почему делается четыре диагональных удара вперед и пять назад?

Читать далее

Тренировка полиции Хоккайдо

Тренировка полиции Хоккайдо.

Смотрим, наслаждаемся технической простотой, при высочайшем уровне организации и удивительной точности всех действий.

Караваев Леонид, Методические рекомендации по обучению Иайдо

karavaev-oblojzkaВ ноябре 2016 года друг нашего Клуба Караваев Леонид Михайлович завершил огромную работу по написанию и изданию книги «Методические рекомендации по обучению Иайдо в первые годы«. Рекомендуем к прочтению всем заинтересованным в развитии Сэйтэй Иайдо по версии ВЯФК в Российской Федерации. Читать далее

Контрольные точки Сэйтэй

deitei

Контрольные точки Сэйтэй Иайдо и уточнения к ним Комитета по Иайдо ZNKR.
Как известно, контрольные точки для судейства и экзаменации – часть руководства по Сэйтэй Иайдо. В 2010 году Комитет по Иайдо ZNKR сделал особые и официально объявленные замечания по ряду ката. Настоящая статья представляет из себя компиляцию данных замечаний и контрольных точек по Сэйтэй Иай. Читать далее

Количество и Качество

pottery-pile

Как количество рождает качество?

Хочется начать с цитаты из книги Д. Бейлса и Т. Орланда «Искусство и страх»  («Art & Fear» D.Bayles, T. Orland):

«Преподаватель гончарного искусства на самом первом занятии объявил классу, что намерен разделить его на две группы. Ученики, расположившиеся в левой части студии, сказал он, будут оценены исходя исключительно из количества проделанной работы, а ученики справа — из качества. Процедура была простой. В последний день занятий преподаватель принес напольные весы и взвесил работы «количественной» группы: пятьдесят фунтов горшков оценивались на «отлично», сорок фунтов — на «четверку» и так далее. «Качественной» группе требовалось выполнить только по одному горшку — но безупречному, — чтобы получить «пятерку». Читать далее